Я - психолог, або, простіше кажучи, для дітей - пані "питальниця", якій можна довірити свої найпотаємніші думки.
Працюючи з іншою людиною, особливо молодшого віку, для мене важливо мати добрі стосунки, засновані на повазі, відкритості та почутті безпеки.
Я підтримую дітей, молодь та їхніх опікунів у різних труднощах, з якими вони стикаються. Разом ми відкриваємо навички, які вони вже мають, але я також показую їм відповідні інструменти для подолання труднощів.
Запрошую вас приєднатися до мене:
ДІТИ 2-10 років, коли:
- Підтримка потрібна в адаптація в яслах, дитячому садку, школінове місце проживання
- Заклад опіки повідомляє про труднощі дитини в різних сферах повсякденного життя
- Батьки/опікуни мають зауваження, які їх турбують
- Дитина часто боїться
- Дитині важко розпізнавати та регулювати власні емоції
- Дитина не вірить у себе
- Батьки розійшлися, розлучилися
- Коли дитині важко налагоджувати соціальні стосунки з іншими дітьми та дорослими, заводити та підтримувати друзів
- Z діагностика СДУГ
НАСТОЛЯРИ 11-17 років, які:
- Вони відчувають тривогу
- Зробіть самоушкодження
- Вони не відчувають своєї цінності
- Мати пригнічений настрій
- Переживання втрати у стосунках: розлучення батьків, розставання з друзями, хлопцем/дівчиною, смерть коханої людини
Батьки/опікуни, які:
- Вони потребують того, щоб їх вислухали і розповіли про виклики, пов'язані з їхньою роллю вихователів своїх дітей.
- Дитині поставили діагноз (СДУГ, розлад аутистичного спектру та інші) і хотіли б отримати підтримку та психологічну освіту
- Вони хочуть підготувати себе і свою дитину до нового випробування, наприклад, до ясел, дитячого садка або школи.
- Їм потрібно перша психологічна допомога (втрата роботи, втрата стосунків - розлучення, розрив, смерть, кінець дружби)
Вона вдосконалила своє ремесло, навчаючись у дітей та молоді під час щоденної роботи з ними, а також на різноманітних семінарах та курсах, які проводять професіонали в галузі психології та психотерапії.
У своїй роботі я спираюся на когнітивно-поведінковий підхідяка дає цікаві інструменти, навички боротьби з труднощами.
Під час консультацій та спостережень вона спирається на свій досвід як Терапевт з сенсорної інтеграціїТому я розглядаю проблеми, про які повідомляється, з різних точок зору.
Сертифікати:
- Практичний курс для дитячих психологів
- Терапевт 1 та 2 рівня TUS
- Терапевт і діагност сенсорної інтеграції
- Практичний курс з кризового втручання
- :
Курси:
- "Вступ до терапевтичної роботи з дітьми та підлітками в когнітивному потоці",
- "Креативні когнітивно-поведінкові інтервенції в лікуванні тривожних розладів у дітей та підлітків",
- "Когнітивно-поведінкові інтервенції в роботі з дитиною/підлітком з СДУГ",
- "Самоушкодження - як працювати з молодою людиною та її оточенням?",
- "Дитина/підліток з аутизмом в кабінеті терапевта",
- Інститут когнітивно-поведінкової терапії - Практичний курс кризового втручання,
- "Терапія селективного мутизму в когнітивно-поведінковому підході",
- "Проблемна сексуальна поведінка в дитинстві",
- "Експозиційна робота з дітьми та молоддю",
- "Діагностика та терапія слухової гіперчутливості у дітей та підлітків. Мізофонія, фонофобія, гіперакузія".