Pewność siebie.
Lepsze relacje.
Spokojniejsze życie.

TUS nie jest terapią w klasycznym znaczeniu (np. psychoterapia, terapia poznawczo-behawioralna). To strukturyzowany trening rozwijający konkretne umiejętności społeczne, prowadzony w grupie rówieśniczej przez doświadczonego terapeutę.

TUS sprawdza się u dzieci: nieśmiałych i wycofanych, mających trudność z grupą rówieśniczą, wybuchowych i mających trudność z samokontrolą, w spektrum autyzmu, z ADHD, z lękiem społecznym, a także u dzieci, które rozwijają się w normie — ale potrzebują wsparcia w konkretnym obszarze.

No. Diagnoza nie jest warunkiem udziału w TUS. Bardzo wielu naszych uczestników nie ma żadnej formalnej diagnozy — przychodzą, bo mają konkretny temat do popracowania (np. wycofanie, problem z grupą, trudność z emocjami).

Jedyne, czego wymagamy, to konsultacja wstępna z psychologiem — żeby dobrze dopasować dziecko do grupy i upewnić się, że TUS to dla niego dobry wybór.

Pracujemy w czterech grupach wiekowych: 5–6 lat (gotowość szkolna), 7–8 lat (mali odkrywcy), 9–12 lat (środkowi gracze), 13–16 lat (młodzi dorośli). Grupę 5–6 lat poświęcamy przygotowaniu do zerówki i szkoły: budowaniu relacji z rówieśnikami, stawianiu granic, komunikowaniu potrzeb, proszeniu o wsparcie bez wstydu i radzeniu sobie w nowych, trudnych sytuacjach.

Grupy są stałe przez cały cykl. Dobieramy dzieci nie tylko pod kątem wieku, ale też etapu rozwojowego i obszarów do pracy — to ważne dla skuteczności.

Maksymalnie 6 dzieci. To dla nas standard, którego nie odpuszczamy — przy 8–10 osobach prowadzący nie ma już realnej możliwości uważnego śledzenia każdego dziecka. A właśnie ta uważność decyduje o tym, czy zajęcia faktycznie działają.

TUS prowadzą certyfikowani terapeuci TUS — psychologowie, pedagodzy specjalni, terapeuci po szkoleniach I i II stopnia. Każdy cykl ma osobne, dopasowane scenariusze pracy. Każde dziecko przechodzi konsultację wstępną. Grupa jest mała i stała.

„Kółko" w szkole to zwykle większa grupa, mieszane potrzeby, prowadzący bez specjalistycznego przygotowania i bez zaplecza diagnostycznego. Inny cel, inne tempo, inna głębokość pracy.

Pierwsze obserwacje pojawiają się zwykle po 4–6 spotkaniach (lub w połowie turnusu wakacyjnego). Rodzice często zauważają najpierw drobne sygnały: dziecko inaczej reaguje w sytuacji, którą wcześniej kończyła awantura. Inaczej mówi o swoich emocjach. Inaczej wchodzi do nowej grupy.

Trwałe zmiany zachowań pojawiają się przy systematycznej pracy. Badania (meta-analiza Lösel & Beelmann, 2020, 113 badań RCT) pokazują, że efekty TUS są realne, ale umiarkowane — to nie jest „przemiana w 5 spotkań", to rzetelna praca rozwojowa.

To zależy od potrzeb i sytuacji rodziny.

Turnus wakacyjny (5 dni × 1,5 h) — gdy zależy Wam na intensywnym starcie albo wzmocnieniu efektu wcześniejszej pracy. Dobry, gdy rok szkolny nie pozwala na regularne zajęcia.

Cykl całoroczny (1 raz w tygodniu × semestr) — gdy szukacie systematycznego procesu rozłożonego w czasie. Pozwala na głębsze zmiany i lepszy transfer umiejętności do codziennego życia.

Wiele dzieci łączy oba formaty: wakacyjny turnus jako intensywny start, a potem cykl całoroczny — lub odwrotnie, turnus wakacyjny jako podsumowanie roku.

Nie — i to jest celowe. TUS opiera się na pracy w grupie rówieśniczej, bez obserwującego rodzica. Obecność dorosłego z rodziny zaburza dynamikę grupy i utrudnia dziecku autentyczne uczestnictwo.

Zamiast tego po cyklu otrzymujecie pisemne podsumowanie obserwacji i rekomendacje. W trakcie cyklu możliwy jest kontakt z prowadzącym terapeutą — telefoniczny lub mailowy.

To naturalne, że na początku może pojawić się opór — szczególnie u dzieci nieśmiałych. Zwykle ustępuje w ciągu 2–3 spotkań, gdy dziecko poczuje się bezpiecznie.

Jeśli mimo to pojawiają się trudności — rozmawiamy. Czasem decydujemy o zmianie grupy (np. wiekowej), czasem proponujemy najpierw kilka spotkań indywidualnych. Nie zmuszamy dzieci do pozostania, jeśli to dla nich realnie szkodliwe.

Trwa 60 minut. Składa się z dwóch części: wywiadu z rodzicem (zazwyczaj 20–25 min) oraz obserwacji dziecka w pracy indywidualnej z psychologiem. Na konsultację warto zabrać dokumentację dziecka — opinie z poradni, wcześniejsze diagnozy, jeśli są.

Po konsultacji dostajecie informację, czy proponujemy udział w grupie TUS, w jakiej grupie wiekowej, czy może wcześniej kilka spotkań indywidualnych.

Turnus wakacyjny: 1200 zł za cały 5-dniowy cykl (5 dni × 1,5 h = 7,5 h zajęć).

Cykl całoroczny: rozliczany za pojedyncze zajęcia lub w pakietach miesięcznych — aktualny cennik na kidsmedic.pl/cennik lub po prostu zapytajcie podczas zapisów.

Konsultacja wstępna jest osobnym, jednorazowym kosztem.

Nie, TUS w Kids Medic to usługa komercyjna. Nie mamy kontraktu z NFZ na tę formę pracy. Można natomiast wykorzystać ją w ramach opłat za prywatną opiekę nad dzieckiem rozliczanych z pracodawcą — np. w ramach benefitów lub pakietów medycznych z fundacjami partnerskimi.

Pośrednio — tak. TUS pracuje nad fundamentem: umiejętnościami społecznymi, regulacją emocji, asertywnością, radzeniem sobie ze stresem. Te kompetencje przekładają się na lepsze funkcjonowanie w klasie: mniej konfliktów, lepsza koncentracja, większa pewność siebie w odpowiedziach przy tablicy.

Badania potwierdzają związek umiejętności społeczno-emocjonalnych z wynikami szkolnymi — choć TUS nie zastępuje terapii pedagogicznej ani pracy nad konkretnymi trudnościami w nauce (dysleksja, dyskalkulia itp.).

Turnusy wakacyjne — wyłącznie w naszym gabinecie w Michałowicach, ul. Jesionowa 38. Mamy tam większą salę dostosowaną do pracy grupowej i bezpośredni dostęp do ogrodu.

Cykl całoroczny — w dwóch lokalizacjach: Michałowice (Jesionowa 38) oraz Warszawa-Ursus (ul. Hennela 10/u10).

Pojedyncza nieobecność nie wpływa znacząco na cały cykl — wracając, dziecko płynnie wchodzi w bieżący temat. Prowadzący przekaże Wam krótko, co dziecko ominęło.

W turnusie wakacyjnym (5 dni z rzędu) nieobecności są trudniejsze do nadrobienia ze względu na ciągłość pracy — dlatego rezerwując turnus, warto upewnić się, że dziecko będzie mogło być na wszystkich 5 dniach.